在《小小夢魘2》這款恐怖冒險(xiǎn)游戲中，小六是一個(gè)非常重要的角色，可能很多玩家對于它在結(jié)局時(shí)為什么放手感到不解，所以小編這次就為大家?guī)砹恕缎⌒趑|2》小六放手劇情分析。

小六放手劇情分析

無外乎這幾種：

1.小六怕自己肚子餓會(huì)吃掉mono。

不過這個(gè)是最扯的，

因?yàn)樾×谴┻^身后的電視才第一次肚子咕咕叫的。

2. 小六看到mono的臉了。

mono和boss長的一樣，

可以判斷mono就是那個(gè)抓走自己的人。

不過這個(gè)有些牽強(qiáng)，

因?yàn)榫薮蠡男×悄苷J(rèn)出mono的，

而那個(gè)時(shí)候小六表現(xiàn)出的是友好。

3.mono打破了對自己很重要的八音盒。

八音盒在被打破后小六雖然恢復(fù)了原狀，

但是死死盯著mono的那幾秒著實(shí)嚇人。

在跳過斷崖后下意識(shí)回頭抓住了mono之后，

他選擇了放棄救助，

因?yàn)樗J(rèn)為mono背叛了她也傷害了他。

不過既然整個(gè)游戲的世界觀是一個(gè)人的夢境，

那么除主人公之外，

其他的人都是沒有獨(dú)立意識(shí)的，

所以1，2代整個(gè)故事始終只有一個(gè)主角，

也就是小六。

而其他人其實(shí)并不是真實(shí)存在的，

而是小六在現(xiàn)實(shí)世界的縮影。

按照這個(gè)思路去思考會(huì)發(fā)現(xiàn)很多貓膩。

首先一代留給我人最深的印象就是小六幾次咕咕叫的充饑方式，

并且dlc中在香腸中選擇了小男孩。

這個(gè)過程應(yīng)該是一種病態(tài)的成長過程，

在小六的意識(shí)中小孩都是沒什么壞心眼的無辜小可愛的形象，

而對應(yīng)的就是夢境中的妙脆角了。

而大人都是貪婪兇惡，

喜歡囚禁小孩子的壞人，

對應(yīng)的就是一路上的各種boss。

正是這樣的一個(gè)認(rèn)知，

所以變成了boss那樣的人，

起初還對妙脆角親親抱抱舉高高，

最后卻丟下眾多曾經(jīng)的小伙伴獨(dú)自離開，

這顯得異常冷漠。

而二代則告訴了我們?yōu)槭裁葱×鶗?huì)有一個(gè)“病態(tài)的成長過程”。

獵人的家代表了一個(gè)籠子，

而自己只能在那個(gè)小世界中忍受孤獨(dú)。

學(xué)校里雖然課堂上同學(xué)們安安靜靜，

但是課間卻充斥著校園霸凌。

醫(yī)院能救身體殘缺的人，

卻救不了怕光的人。

最后才發(fā)現(xiàn)一直陪伴自己的人也并非是理解自己的忠實(shí)伙伴。

回到問題小六為什么放手，

肯定不是為了殺了mono，

而是想要放棄了一些東西。

這是夢境而一切都是源于自己的意識(shí)，

自然也包括mono。

那么mono究竟代表著什么?

mono的英文是單聲道的意思，

經(jīng)常用耳機(jī)的都知道耳機(jī)是雙聲道，

我們也因此可以聽見有方向感的聲音，

而單聲道是沒有方向感的，

所以隱喻著mono雖然在全游戲過程中經(jīng)常呼喚小六，

但小六始終都是非常迷茫的。

這并不是mono的問題，

而是因?yàn)樾×且粋€(gè)非常自閉的人。

回想一下游戲流程：mono把小六帶出獵人的家，

本該高興卻在船上一言不發(fā);

在帶進(jìn)學(xué)校后成為校園霸凌的受害者，

帶進(jìn)醫(yī)院治療也很難改變自己社恐的事實(shí)。

然后回到并沉溺于自己的小世界，

成為別人眼中的“怪物”，

當(dāng)有一天被迫走向社會(huì)，

變成一個(gè)不信任別人的人。

終于有一天活在陽光下，

卻已經(jīng)變成了自己曾害怕且討厭的人。

另：6在西方不吉利，有惡魔的意思。

所以游戲中我們扮演的mono并非實(shí)際意義上的主角，

而是扮演一個(gè)不斷引導(dǎo)小六的聲音。

而這個(gè)聲音很可能是小六內(nèi)心深處對這個(gè)世界美好的渴望，

希望小六最終放棄的不是這個(gè)。

無論這個(gè)聲音來自哪里，

結(jié)局是我們無法改變的，

也正是因?yàn)檫@種無力感才顯得真實(shí)。

相關(guān)推薦>>>《小小夢魘2》最終boss打法視頻

相關(guān)推薦>>>《小小夢魘2》荒地隱藏地圖介紹